丁蕙

作品数：14被引量：215H指数：6
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供职机构：中南大学外国语学院更多>>
发文主题：教师期望效应补缺假说负迁移非英语专业母语负迁移更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
发文期刊：《大众心理学》《大学教育科学》《郑州大学学报（哲学社会科学版）》《中南大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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斯人已逝,幽思长存——追忆罗伯特·罗森塔尔
《大众心理学》2024年第8期43-43,40,共2页丁蕙 
今年1月11日当我在操场散步的时候,收到程亚华教授发来的一个链接,“罗森塔尔”几个字跃入眼帘,顿时有一种不详的预感。是的,他走了,那个熟悉的邮箱不会再发来任何邮件,16年来在我背后为我加油鼓劲的pa and grandpa将在我的生活中永远...
关键词：罗森塔尔 加油鼓劲 幽思 
任务型教学法在英美文学教学中的运用
《山海经（想象作文）（下）》2016年第12期138-139,共2页丁蕙 罗细蓉 
针对目前英美文学教学存的问题,本文从教师准备教学材料、制定任务,分组学习、师生互动执行任务、进行考核方式改革等角度探讨将任务型教学法落实到英美文学课程的教学中去,以期对改进英美文学教学有所指导。一、引言英美文学教学大纲指...
关键词：任务型教学 英美文学课程 学期任务 课堂任务 师生互动 教学材料 英美文学 戏剧表演 
突出应用 面向职业——新时期专业学位研究生公共英语改革探讨被引量：3
《学位与研究生教育》2015年第6期36-39,共4页丁怡萌 丁蕙 
分析了专业学位研究生在培养目标、培养过程和培养出口等方面与学术学位研究生的差异,提出研究生公共英语课程应根据不同学位类型分类教学,专业学位研究生公共英语课程应分为基础类和专业类两个大类,在课程实施中应秉持分级教学和模块...
关键词：专业学位 研究生 公共英语 课程设置 
大学英语教育期望及其实施路径被引量：3
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2015年第3期181-185,共5页丁蕙 屠国元 
湖南省普通高校教学改革研究项目([2014]247号);湖南省社会科学基金项目(12YBA335);中南大学教改项目([2012]108号)
根据语言的功能构建了大学英语教育期望层级模型,分析了由低到高四层教育期望——语言期望、知识期望、思辨期望和情感期望,并探讨了大学英语教育期望的实施路径,力图把语言学习与知识增长、思维训练及情感发展融为一体,实现英语作为交...
关键词：大学英语教育 教育期望 实施路径 
教师期望效应的教育价值及其实现被引量：7
《社会科学论坛》2014年第6期237-242,共6页丁蕙 
2012年湖南省社会科学基金项目<网络环境下大学英语视听说交互式教学研究>的阶段性研究成果;批准文号:12YBA335;中南大学教改项目<基于期望教育的大学英语体验式网络教学研究>阶段性研究成果;批准文号[2012]108
教师期望效应理论是学校教学规律的一种反映。但是,我国的教学改革与创新对此理论的研究与实践不多。为了促进人们对教师期望效应理论的积极应用以提高教学水平,本文对教师期望效应的教育价值、实现机制与策略进行了阐述。
关键词：教师期望效应 教育价值 实现机制 
教师期望对学生自我概念形成的实证研究被引量：6
《湖南师范大学教育科学学报》2014年第5期80-84,共5页丁蕙 屠国元 
湖南省普通高校教学改革研究项目"大学英语视听说生态化开放式课堂教学研究"[(2014)247号];湖南省社会科学基金项目"网络环境下大学英语视听说交互式教学研究"[12YBA335];中南大学教改项目"基于期望教育的大学英语体验式网络教学研究"[(2012)108号]
以湖南长沙与浙江永康6所中学的630名初二学生为被试,对教师期望、教师支持、学生感知支持及学生自我概念进行相关分析、单因素方差分析及多元线性回归分析。结果表明:1)教师期望与学生自我概念显著相关。教师期望对自我概念的变异具有...
关键词：教师期望 自我概念 感知支持 
期望价值理论与教师期望效应的激励机制被引量：16
《教育评论》2014年第9期51-53,共3页丁蕙 屠国元 
2012年湖南省社会科学基金项目"网络环境下大学英语视听说交互式教学研究"的成果;批准文号12YBA335;中南大学教改项目"基于期望教育的大学英语体验式网络教学研究"的阶段性成果;批准文号[2012]108号
期望价值理论认为,动机强度取决于期望值和效价之积。因此,提高学生对成功的期望值,提升任务的效用价值,是激发学生动机的有效途径,也是教师期望发挥积极效应的必经之路。为了促进全体学生的全面发展,发挥期望正效应,教师应当创设平等...
关键词：期望价值理论 成功期望 任务价值 
从补缺假说看非英语专业英语写作中的母语负迁移
《语言与文化研究》2011年第1期111-116,共6页瞿舸 丁蕙 
母语负迁移是大学非英语专业生英语写作中亟待解决的一个问题。补缺假说认为由于目的语语境知识缺失,母语语境知识介入补缺,进而造成母语负迁移,这一观念为英语写作教学提供了新视角。本文旨在补缺假说的理论下,从形态、词汇、句法和篇...
关键词：母语 负迁移 补缺假说 英语写作 
教师期望效应的影响因素、传递机制及中介物质被引量：4
《大学教育科学》2006年第1期87-90,共4页颜红 丁蕙 
结合国内外的研究,对期望效应中来自师生双方面的影响因素进行了分析,从期望形成的心理成因,期望传递的范畴、渠道和期望实现的中介物质三方面探讨期望效应的实现过程。
关键词：自我应验预言 期望效应 传递机制 中介物质 
教师期望效应理论研究及对教育的启示被引量：20
《教育评论》2006年第1期24-27,共4页丁蕙 屠国元 
期望效应，是指由教师的期望所引起的对学生学习效果的影响。当教师将某种教育期望以言语或非言语的，或明或暗的方式传递给学生后，学生感受到教师的期望，并结合对自己的信念，以及与教师的关系来解释教师的行为，从而对自己形成一种...
关键词：教师期望 效应理论 教育观念 期望效应 学习效果 教育期望 高校教育 积极效应 动力系统 非言语 
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