注重数学思想方法的提炼——关于化归思想的一个案例分析  

作　　者：惠州人[1] 罗新兵[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学数学与信息科学学院

出　　处：《中学数学教学参考（下半月初中）》2006年第1期20-21,39,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：数学思想方法是对数学内容及其所使用的方法的本质认识．中国的数学教育早就形成重视“数学思想方法”教学的共识，用字母表示数的思想方法，集合与对应的思想方法，函数与方程的思想方法，数形结合的思想方法，数学模型的思想方法，转换化归的思想方法等也一直受到理论上的重视（参见文[1]）．但是认识上的统一、理论上的重视还不能保证实践上的自觉行动和行动中的良好效果，说得抽象了（甚至贴标签）学生不理解，

关 键 词：数学思想方法 化归思想 案例分析 提炼 字母表示数 数学教育 本质认识 数学内容 数形结合 数学模型 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]