让校本教研成为教师反思的舞台  

作　　者：郭红[1] 平定良[1] 

机构地区：[1]江苏张家港市云盘小学

出　　处：《教育现代化》2006年第7期20-20,共1页Educational Modernization

摘　　要：苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”实践证明，校本教研就是引导教师“走上从事研究这条幸福的道路上来”的有效形式，而有效的校本教研不仅源于好的内容，也得益于好的活动形式。只有两者的完美结合，才会让每位教师有亲身的体验，进而挖掘和开发自身的种种潜力。而现代教师专业发展的研究认为，只有“经验”加“反思”才是教师专业成长的最有效途径。因此，我校在优化校本教研方面动足脑筋，积极创设氛围，搭建和提供教师展示反思成果的舞台。

关 键 词：教师反思 校本教研 舞台 教师专业成长 教学内容 有效形式 创设氛围 小学 学校管理 

分 类 号：G627.3[文化科学—教育学] G627.2