关于初中《科学》与高中化学教学衔接的思考  

作　　者：于孝梅[1] 

机构地区：[1]湖北省水果湖高级中学

出　　处：《湖北教育》2007年第7期57-57,共1页

摘　　要：今年秋季，武汉市学习《科学》课程的第一批学生就将进入高中阶段学习了。虽说《科学》课程与分科课程在课程性质与价值、基本理念、课程目标等方面是完全一致的，但由于受师资、教材等因素的限制，学生们很容易在知识体系、学科思维方法等方面留下缺憾。学习《科学》课呈的学生，在进入高中以后会面临哪些学习问题？高中教师又应该做好哪些研究和准备工作？

关 键 词：《科学》课程 高中化学 教学衔接 学习问题 初中 高中阶段 课程性质 分科课程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]