朗读教学误区与纠正策略  

作　　者：郑梦如[1] 

机构地区：[1]永春县教师进修学校

出　　处：《福建教学研究》2007年第9期20-20,共1页

摘　　要：朗读是阅读教学最经常使用的教学手段．又是理解课文思想内容的重要途径．朗读在小学语文教学中占了非常重要的地位。因此，《语文课程标准》指出：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。但目前小学阅读教学中．朗读教学存在不少误区，应引起我们注意并予以纠正。

关 键 词：朗读课文 教学误区 纠正策略 《语文课程标准》 小学阅读教学 小学语文教学 思想内容 教学手段 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]