浅议实现体育课堂教学过程的最优化  

作　　者：邱芸娟[1] 赖建敏[1] 

机构地区：[1]江西赣南教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第11期157-158,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、体育课堂教材内容的优化 首先，体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，课堂教材是课堂教学的主要内容，教材的科学性、实用性，决定着教学的质量和效率。教学中，必须把握教材实质。教材的实质，也就是教材中能够揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能举一反三，触类旁通。

关 键 词：课堂教学过程 体育课堂 最优化 教材内容 体育教学 教学任务 举一反三 触类旁通 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]