浅议科学探究活动中的表现性评价  

作　　者：杨承印[1] 任荣贞[1] 王彦昌[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学化学与材料科学学院

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第5期26-27,共2页Theory and Practice of Education

摘　　要：新时期出台的科学学习领域中不同科目的课程标准，都已经将科学探究作为科学教育的核心内容。而教育评价对教学具有鉴定、导向、诊断、改进、监督和激励等多方面的功能，设置合理的科学探究能力评价体系将有助于探究学习的不断改进和展开，从而更好地提高学生的科学探究能力，这对课程改革的顺利开展和课程标准的落实必然会起到有效的促进作用。

关 键 词：科学探究活动 表现性评价 能力评价体系 科学探究能力 课程标准 学习领域 科学教育 教育评价 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G420