试析音乐教学中“音乐本位”偏离现象  

作　　者：夏秋雁 

出　　处：《辽宁教育》2008年第7期66-67,共2页

摘　　要：【案例一】 教师将课题名为《春》。设计了三个环节：第一个环节为喝《春天》，由学生说有关春的成语导入，然后学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。这个环节里，教师带领学生哼唱了两遍歌词，可是学生出现多处演唱错误。如“嘀哩哩”前十六分节奏唱成后十六分节奏，教师发现了错误后，走过场似地纠正了几遍，又把歌曲从头至尾唱了两遍，就匆匆结束了歌曲教学。

关 键 词：音乐教学 本位 《嘀哩嘀哩》 歌曲教学 《春天》 《春》 教师 学生 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]