如何认识“十字相乘法”?(一)  

作　　者：王尚志[1] 张思明[2] 胡凤娟[1] 

机构地区：[1]首都师范大学 [2]北京大学附中

出　　处：《中学数学教学参考（上半月高中）》2008年第6期6-8,共3页Maths Teaching in Middlg Schools

摘　　要：在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中去掉了“十字相乘法”，引起了广泛的争议，很多初中教师还是把“十字相乘法”作为教学的内容，一些高中教师也用了很多时间补充“十字相乘法”的内容．应该如何对待“十字相乘法”，什么是“通性通法”？本文通过对“十字相乘法”的分析，希望能和教师们一起来讨论这些问题．本文介绍了“十字相乘法”的原理及适用范围；本文（续）将对“十字相乘法”与“求根公式法”进行比较；分析了这些方法在后续数学学习中的作用以及“中、高考”在这方面的命题趋势；最后给出了一些建议，供教师参考．

关 键 词：十字相乘法 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 初中教师 高中教师 数学学习 命题趋势 公式法 教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]