以知识分类论和教学论来指导习作教学  

作　　者：林润生[1] 

机构地区：[1]福建安溪县教师进修学校 特级教师362400

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2008年第7期66-68,共3页

摘　　要：现代认知心理学认为，学生写作能力的本质是一种问题解决的能力，是一种学习结果。它由写作内容知识（属写作陈述性知识）、写作技能（写作程序性知识）和写作策略性知识等三类知识构成。学生写作能力的形成和发展，实质上就是这三类知识学习和迁移的结果。运用知识分类理论指导作文教学，可以扎实训练学生的写作基础，提高学生的写作能力。

关 键 词：知识分类理论 习作教学 教学论 写作能力 现代认知心理学 写作内容知识 陈述性知识 策略性知识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.24[文化科学—教育技术学]