把握及处理高中地理新课程实验教材探讨  

作　　者：杨林仙[1] 邓秀艳 钟作慈[3] 

机构地区：[1]山西省太原市成成中学,030000 [2]北京市景山学校196分部,100000 [3]北京教育科学研究院,100000

出　　处：《地理教育》2008年第5期7-8,共2页Education Of Geography

摘　　要：课程改革引发了对教材功能的新认识，即教材不仅要呈现和表达学科的基本知识与技能，还要干预和提示教学过程。因此，教材不再只是学生需要掌握的知识与技能的汇集，还必须呈现和表达教学过程的基本线索，从而使教学过程不只是简单的记忆过程，而是有机融合能力培养与德育的过程。1．栏目设置提示的基本教学线索各版本实验教材都力求通过多样化的栏目设置提示基本的教学线索，

关 键 词：实验教材 地理新课程 高中 教学过程 教学线索 栏目设置 教材功能 课程改革 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]