语文课堂有效教学标准层次  

作　　者：朱成祥[1] 

机构地区：[1]南通大学文学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第11期139-141,共3页Modern Chinese

摘　　要：有效教学之“有效”是一个模糊语词,可解说为效果、效率、效益等,还可解说为有高效、有低效以区别于无效、负效。一般认为,教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。

关 键 词：教学标准 语文课堂 教学有效性 模糊语词 有效教学 客观规律 教学活动 教学效果 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] G633.3