情境学习视野下的学习环境设计  

作　　者：梁影[1] 

机构地区：[1]扬州大学新闻与传媒学院

出　　处：《中小学电教（综合）》2008年第10期45-47,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：20世纪90年代以采，情境学习以全新的理论姿态重新审视了学习的内涵。情境教学要求创设适宜的学习环境，激发学习者的情境思维，让学习者的情感活动参与认知活动，从而使其在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力。情境学习理论作为提供有意义的学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论，对我们重新认识学习者学习、反思传统教学具有革命性的影响，被认为是教学观的“第三次转变”。

关 键 词：情境学习理论 学习环境设计 20世纪90年代 学习者 教学要求 认知活动 情感活动 培养能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G441[文化科学—教育学]