“同课异构”教学反思要包括对内容、过程、效果的反思  

作　　者：李春虹[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学院

出　　处：《小学语文》2008年第12期57-57,共1页

摘　　要：《中国教育学刊》2008年第6期发表了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授的《“同课异构”教学反思例谈》一文。文中提到,“同课异构”的教学反思包括以下几个方面。第一,对教学内容的反思。首先是反思对课程标准和教材编写意图的理解。其次,反思对文本的解读。对于语文教材的思想内涵，师生可以充分发表个人的见解，

关 键 词：教学反思 《中国教育学刊》 教材编写意图 基础教育 科学研究院 教学内容 课程标准 思想内涵 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G523