李春虹

作品数：8被引量：3H指数：1
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供职机构：清华大学附属小学更多>>
发文主题：以学生发展为本课堂SWOT分析后发优势信息化更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《小学语文教学》《中小学教育与管理》《小学语文》《特区经济》更多>>
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浅析信息化与会展业融合发展的新趋势被引量：2
《特区经济》2014年第12期47-48,共2页李春虹 蔡亲鹏 
随着现代科学技术发展和经济信息全球化的不断深化,各种信息媒介的使用,带动了会展产业的创新和发展。信息化与会展业融合发展,使得会展业信息传递迅速,更高效地促使会展交易的达成。从而真正地在继承和发展会展业的同时,利用信息网络...
关键词：会展业 信息化 后发优势 SWOT分析 融合发展 
把语文学习种在生活的土壤中——《我的名字》教学设计
《小学语文教学》2014年第4期31-33,共3页李春虹 王玲湘 
《我的名字》教学设计（初稿） 【教学目标】1．认字12个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。2．朗读、背诵诗歌，理解成长的含义在于学会关心他人、帮助他人。3．补足诗歌中省略的部分，尝试仿写诗歌。
关键词：《我的名字》 教学设计 语文学习 土壤 生活 教学目标 学会关心 诗歌 
“同课异构”教学反思要包括对内容、过程、效果的反思
《小学语文》2008年第12期57-57,共1页李春虹 
《中国教育学刊》2008年第6期发表了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授的《“同课异构”教学反思例谈》一文。文中提到,“同课异构”的教学反思包括以下几个方面。第一,对教学内容的反思。首先是反思对课程标准和教材...
关键词：教学反思 《中国教育学刊》 教材编写意图 基础教育 科学研究院 教学内容 课程标准 思想内涵 
课堂教学应以学生发展为本
《小学语文》2008年第12期57-57,共1页李春虹 
《上海教育》2008年第7A期发表陆爱民《“以学生发展为本的课堂教学”应关注的四个视角》一文。文章指出，一堂“好课”，应该具有以下特征—“教”的行为，形成从“预设”到“达成”的流畅线条；“学”的行为，形成从“预期”到“成长...
关键词：以学生发展为本 课堂教学 上海教育 “预设” “成长” 课程资源 实现目标 “教” 
课堂文化的构建应以学生为本
《小学语文》2008年第12期57-57,共1页李春虹 
《中国教育学刊》2008年第9期刊发了首都师范大学教育科学学院王攀峰副教授的《构建“以学生为本”的课堂文化》一文。文章指出，课堂文化的质量和水平如何，对于教师教育智慧的生成和学生智慧的发展具有重要的影响。为此，教师必须关...
关键词：“以学生为本” 课堂文化 “以学生发展为本” 《中国教育学刊》 教育科学学院 首都师范大学 教育智慧 发展方式 
实现课堂教学平等要运用差异性策略
《小学语文》2008年第12期57-57,共1页李春虹 
《教育导刊》2008年10期刊发了广东工业大学文法学院黄蓉芳副教授的《新课程背景下的差异性教学初探》一文。文章提出，差异性教学在教学过程中仍然普遍缺失，主要原因有：（一）陈旧的观念导致差异性教学方法的缺乏；（二）缺乏针对不...
关键词：差异性策略 教学平等 差异性教学 课堂 广东工业大学 《教育导刊》 新课程背景 教学过程 
归因理论在教学实践中的应用被引量：1
《新课程研究（上旬）》2008年第9期5-7,共3页李春虹 
归因理论在教学中起着很重要的作用,不同学生对学业成败的不同归因在很大程度上影响着他们的学业表现。教师应了解学生的归因特点,并根据归因理论对学生进行训练,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因,从而避免学业上的挫败感,尽可...
关键词：归因 期望 归因训练 
抒情散文教学三部曲——由《荷塘月色》说开去
《中小学教育与管理》2006年第2期41-41,47,共2页李春虹 
抒情散文教学是语文教学的一个重点和难点。说重，是因其语言精练、手法巧妙，对激发学生爱好语文、习得语言大有裨益；说难，是因其意境深远、笔法灵活多变，让学生一时难以掌握。突出重点、突破难点的关键，主要体现在对散文审美特质...
关键词：《荷塘月色》 语文教学 抒情散文 朱自清 高中 阅读教学 
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