区域活动的本质特征  

作　　者：霍力岩[1,2] 齐晓恬[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学比较教育研究中心 [2]北京师范大学教育学院

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2009年第1期23-25,共3页Early Childhood Education

基　　金：霍力岩教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究”的研究成果之一,项目批准号:05JJD880054

摘　　要：20世纪80年代中后期，“区域活动…‘区角活动…‘活动区教学”（以下不作区分，统称“区域活动”）等有别于传统的直接教学、分科教学模式的幼儿教育新思想、新方法开始在我国幼教界广泛传播。今天．区域活动在我国已走过了20多年，它对我国幼儿教育改革与发展所产生的积极影响已越来越多地为大家所认识。

关 键 词：区域活动 20世纪80年代 教育改革与发展 幼儿教育 活动区教学 区角活动 直接教学 教学模式 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]