齐晓恬

作品数：9被引量：43H指数：3
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供职机构：北京开放大学更多>>
发文主题：学前教育幼儿教育学前教育普及教育项目政府主导更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《外国教育研究》《开放学习研究》《幼儿教育（教育科学）》《中国人民大学教育学刊》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十一五”规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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我国终身教育发展的历史演进——基于教育政策借鉴理论的视角被引量：1
《开放学习研究》2022年第6期34-41,共8页齐晓恬 彭海蕾 
教育政策借鉴理论为分析我国终身教育发展的历史演进提供了新的视角,本文依据该理论的四步模型,从跨国吸引、决策、实施、内化四个方面对改革开放以来我国终身教育的发展进行了具体分析。研究发现,我国终身教育的借鉴源于国际终身教育...
关键词：教育政策借鉴理论 终身教育发展 历史演进 
印度儿童综合发展服务项目师资建设的实施经验及启示被引量：2
《教育探索》2013年第8期156-157,共2页姜珊珊 齐晓恬 张晓梅 
黑龙江省高等教育教学改革项目(GZ201201003)
儿童综合发展服务项目是由印度中央政府支持的,为6岁以下儿童特别是来自弱势群体和边远地区儿童提供的包括学前教育、健康教育和营养的服务项目。印度政府通过多级员工体系负责项目实施、多种薪酬来源逐步提高身份待遇以及灵活的在职培...
关键词：印度儿童综合发展项目 师资建设 启示 
美国幼儿普通教育项目课程设置的特点——以班克街教育学院为例被引量：2
《外国教育研究》2013年第7期35-44,共10页姜珊珊 齐晓恬 王晖 
全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划课题<幼儿教师能力标准的构建与应用研究>(课题批准号:FFB108182)
教师教育课程是决定教师教育质量的核心要素。作为美国卓有成效的优质学前教师教育项目——班克街教育学院研究生院幼儿普通教育专业的课程设置有着自己的成功特质:课程结构由三部分组成,注重学生的个性化选择;课程内容坚持社会取向,重...
关键词：美国 教师教育 课程设置 学前教育 班克街教育学院 
推动普及,政府主导,实施项目——美、英、印学前教育发展动向分析被引量：2
《外国教育研究》2013年第2期71-79,共9页齐晓恬 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究>(项目批准号:05JJD880054)
研究发现,近年来美、英、印三国的学前教育发展呈现出以下共同动向:优先扶助处境不利儿童,切实推动学前教育普及;凸显学前教育公共属性,持续强化政府职责;国家举办学前教育项目,政府引领学前教育发展。
关键词：学前教育普及 政府主导职责 学前教育项目 
美、英、印三国学前教育财政投入的保障机制特点分析被引量：5
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第6期73-78,共6页齐晓恬 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究"的研究成果(05JJD880054)
对美国、英国和印度三国学前教育财政投入的法律和政策保障进行了分析,认为其表现出两个特点:通过刚性立法或国家政策保障学前教育财政预算的实现;依托项目保证学前教育预算不断增加并向弱势群体倾斜。我国应借鉴三国的经验,将完善的教...
关键词：学前教育 财政预算 保障机制 
试析基本普及学前教育的关键、突破口和抓手被引量：3
《教育探索》2012年第5期148-150,共3页齐晓恬 
"基本普及学前教育"的关键在于明确政府职责,突破口是重点发展农村学前教育,抓手是实施推进农村学前教育项目。
关键词：学前教育普及 政府职责 推进农村学前教育项目 
部分国家学前教育财政投入特点探析被引量：3
《中国人民大学教育学刊》2012年第1期138-149,共12页霍力岩 郑艳 陈雅川 齐晓恬 
本文通过对美、英、法和印度等国学前教育财政投入特点进行分析发现,各国学前教育事业的发展均以政府公共财政为主要支撑,其财政投入的特点包括:提供不同程度的免费学前教育,通过普惠性财政投入推动学前教育普及化;设立大型项目为依托...
关键词：学前教育 财政投入 政策研究 比较研究 
区域活动的本质特征被引量：10
《幼儿教育（教育教学）》2009年第1期23-25,共3页霍力岩 齐晓恬 
霍力岩教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究”的研究成果之一,项目批准号:05JJD880054
20世纪80年代中后期，“区域活动…‘区角活动…‘活动区教学”（以下不作区分，统称“区域活动”）等有别于传统的直接教学、分科教学模式的幼儿教育新思想、新方法开始在我国幼教界广泛传播。今天．区域活动在我国已走过了20多年，它...
关键词：区域活动 20世纪80年代 教育改革与发展 幼儿教育 活动区教学 区角活动 直接教学 教学模式 
当前我国借鉴蒙台梭利教育法的主要误区、关键问题与基本思路被引量：16
《幼儿教育（教育科学）》2008年第2期1-4,共4页霍力岩 齐晓恬 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究”的研究成果，项目批准号：05JJD880054
盲目跟风、形式主义、"导师"难寻等是当前我国蒙台梭利教育实践中出现的几个主要误区。教师素质是影响蒙台梭利教育法有效性的重要因素,扎实培训是提高蒙台梭利教师素质的有效途径。当前我们在借鉴蒙台梭利教育法时应该形成两个基本思路...
关键词：幼儿教育 教育改革 蒙台梭利教育法 蒙台梭利教师 
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