高效教学的首要原理  

作　　者：盛群力[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《新课程（综合版）》2009年第1期1-1,共1页

摘　　要：当代国际著名教育技术理论家和教育心理学家、美国Brigham Young大学夏威夷分校的梅里尔（M．David Merrill）教授近年考察了不同的教学设计理论与模式，提出一组相互关联的“首要教学原理”。其核心主张是：在“聚焦解决问题”的教学宗旨下，教学应该由不断重复的四阶段循环圈——“激活原有知识”、“展示论证新知”、“尝试应用练习”和“融会贯通掌握”等构成。

关 键 词：教学设计理论 首要教学原理 教育心理学家 教育技术 教学宗旨 原有知识 融会贯通 理论家 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G434[文化科学—教育学]