外语课堂教学改革的症结与对策  

作　　者：曾灿涛[1] 曹志希[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第2期59-60,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：国家教育部全国基础教育外语教学研究资助项目2006~2007年度立项课题;代码:100;审批部门:国家教育部(基教司)(JJYB2006100)

摘　　要：中小学英语课堂教学质量亟待提高，这是不争的事实。以往我们总是归咎于教师的语言素质不高，教学观念落后，教学手段原始，教学方法不当，以及单位时间内教学效益偏低等等。我们曾口诛笔伐批判否定过两种教学方式：一种是逐句逐段翻译课文，分析句子结构，讲解语法规则，然后造句练习；另一种就是大量时间用于念单词，读句型，背课文，老师问学生答，老师写学生抄，

关 键 词：课堂教学改革 外语 课堂教学质量 单位时间 中小学英语 语言素质 教学观念 教学手段 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学] H319[语言文字—英语]