建构主义教育观的双向辨析  

作　　者：魏联华[1] 

机构地区：[1]河北秦皇岛职业技术学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第2期72-73,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：建构主义理论是20世纪80年代发源于西方的一个教育心理学理论，它是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。社会建构主义教育论告诉我们：知识是由个人建构的，而不是从外部注入的。这种建构发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果。有效的教育建立在学习者主动理解的基础上，教师作为中介者应为学习者提供学习经验和学习机会，由学者自己从中建构知识，并由此学会学习，

关 键 词：建构主义理论 教育观 20世纪80年代 双向 社会建构主义 建构知识 心理学理论 认知主义 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] TN943.6[文化科学—教育学]