诠释少数族群学生低学业成就的新视角——读《走进竹篱教室——土瑶学校教育的民族志研究》  

作　　者：何璇[1] 

机构地区：[1]中央民族大学教育系

出　　处：《德宏师范高等专科学校学报》2007年第4期100-102,共3页Journal of Dehong Teachers College

关 键 词：学校教育 民族志研究 学业成就 弱势族群 教育人类学 中国少数民族 地方政府 少数民族教育 理论与方法 传统文化 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]