几个数学教学案例的反思与启示  

作　　者：程广文 宋乃庆[2] 

机构地区：[1]泉州师范学院教务处,福建泉州362000 [2]西南师范大学基础教育研究中心,重庆北碚400715

出　　处：《小学语文》2006年第5期59-61,共3页

摘　　要：“案例是教学理论的故乡。”这个观点从两个方面得来:第一,教学理论应该是一种“形而下”的理论, 教学理论是为教学实践服务的,离开了这个前提的“理论”不能称之为“教学理论”;第二,教学理论来源于教学实践,实践是教学理论的唯一来源,而案例则是数学教学实践的摹写。

关 键 词：教学实践 教学案例 数学课堂教学 三角形中位线 教师 概念教学 启示 数学教学 分式 教学理论 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]