在反思中厘清问题 于对话中达致和谐——“基础教育课程与教学变革中实践问题的理论研究”教学问题专题研讨会侧记  

作　　者：郑和[1] 何善亮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所

出　　处：《江苏教育研究》2009年第2期62-64,共3页Jiangsu Education Research

摘　　要：2008年4月11日至13日,由中国教育学会教育学分会教学论专业委员会和南京师范大学课程与教学研究所联合主办,南京师范大学课程与教学研究所承办的“基础教育课程与教学变革中实践问题的理论研究”研讨会在江苏省南京市华东饭店举行。根据会议日程安排，4月12日下午举行了“基础教育课程与教学变革中实践问题的理论研究”教学问题专题研讨会。

关 键 词：基础教育课程 专题研讨会 教学问题 教学变革 实践 侧记 和谐 对话 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论] F426.88[文化科学—教育学]