学校课程计划与课程领导力的实现——基于上海的实践探索  

作　　者：王月芬[1] 徐淀芳[1] 

机构地区：[1]上海市教育委员会教学研究室,上海200041

出　　处：《复印报刊资料（中小学学校管理）》2009年第5期44-49,共6页

摘　　要：学校课程计划是落实课程领导力的重要载体之一。但学校课程计划在实践中却存在着被简化、弱化甚至虚无化的现象，这主要根源于对其价值的认识不清和很多观念上的误区。课程计划的研制是学校群体协作的结果，需要基于学校实际和科学方法的引领。学校课程计划主要包括学校背景分析、课程目标、课程设置与课时安排、课程实施与管理要求等内容。学校课程计划研制要紧扣目标、结构合理、体现特色、系统思考、强调操作，还需要不断探索与研究一些共性问题。

关 键 词：学校课程计划 课程领导力 课程设置 教学实践 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论] G42[文化科学—教育学]