浅谈小组合作学习中存在的问题及对策  

作　　者：徐岩辉[1] 杨新建 刘玉梅[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学语言科学学院,江苏徐州221000 [2]临沂罗庄一中北校语文组,山东临沂276022

出　　处：《科教文汇》2009年第17期29-29,共1页Journal of Science and Education

摘　　要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，小组合作学习成为新课堂教学中应用得最多的学习方式。它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之问的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。主要问题表现在以下几个方面：

关 键 词：小组合作学习 教学组织形式 课堂教学 课程改革 基础教育 学习方式 评价标准 教学目标 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论] G423.07[文化科学—教育学]