寻找文本解读与教学设计的“接口”  

作　　者：游泽生[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学初等教育学院

出　　处：《小学语文》2009年第7期48-50,共3页

摘　　要：正确、深入、透彻、适度的文本解读是教师必备的能力，是进行创造性教学设计的基础和前提，对此已基本形成共识。文本解读能力的高下优劣，考量的是教师本体性知识的丰厚与肤浅，凸显的是教师文学鉴赏能力水平。但应该看到，具备文本解读能力仅仅是上好一堂语文课的基础和前提，而更关键的是教师如何把解读文本的所得——、

关 键 词：文本解读 教学设计 接口 解读能力 本体性知识 能力水平 文学鉴赏 解读文本 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学] G424