浅谈利用概念图提高生物课堂效率  

作　　者：韩海燕[1] 

机构地区：[1]江苏南京市东山外国语学校

出　　处：《中学教学参考》2009年第23期94-95,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：生物教学中有许多需要识记和理解的基本概念，这些概念不可能单独存在，每个概念都必须根据与之有关的其他概念间的关系才能确定其准确的含义．在新课程改革的背景下，利用概念图组织教学是必然趋势之一，是提高课堂效率的一种有效的教与学的策略．

关 键 词：课堂效率 生物教学 概念图 利用 新课程改革 组织教学 教与学 识记 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G633.91[文化科学—教育学]