随笔教学初探  

作　　者：陆金兰 

机构地区：[1]上林县中学,广西上林530500

出　　处：《基础教育研究》2009年第8期42-43,共2页Basic Education Research

摘　　要：人教版高中语文教材第二册第四单元是一组文艺随笔，共有四篇课文。这四篇课文内涵比较丰富，其中，《咬文嚼字》讲的是写文章或阅读应该注意“炼字”的道理；《读（伊索寓言）》揭示并嘲讽某些社会现象；《说“木叶”》解说和阐发了一个文学意象；《米洛斯的维纳斯》则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲知识或道理。在教学过程中与老师们普遍认为这一个单元的课文比较难上。难度在于：（1）文章知识内容较杂，不知如何操作才更简捷有成效；（2）课文较长，不适合朗读，学生觉得枯燥；（3）对于知识储备不足的高一学生，有理解难度。

关 键 词：文艺随笔 教学过程 人教版高中语文教材 《读(伊索寓言)》 《米洛斯的维纳斯》 《说“木叶”》 《咬文嚼字》 知识储备 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论] I267[文化科学—教育学]