教育科学研究方法中的科学与人文涵蕴  

作　　者：温雪[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第10期46-47,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、科学与人文的统一内涵 1．科学与人文的涵义 科学，是由一系列概念、判断构成的具有严密逻辑性的包含规律性知识的理论体系，是人类认识世界的成果。“科学史之父”萨顿（GeorgeA．L．Sarton）认为，“科学可以定义为人类对自然界的反映。”在人类对自然界和人类自身发展进行探索的过程中，不断运用严密的逻辑思维，考察事物产生的依据、过程和结果。

关 键 词：科学与人文 教育科学研究方法 规律性知识 认识世界 逻辑思维 自然界 人类 逻辑性 

分 类 号：G40-4[文化科学—教育学原理] G02[文化科学—教育学]