谈课堂讨论的自治教育  

作　　者：程攀华 

机构地区：[1]福建省莆田市涵江第二实验小学

出　　处：《小学时代（教师）》2009年第9期74-74,共1页

摘　　要：引导和组织学生进行课堂讨论,是激发学生学习的主体意识,也是提高教学质量的有效的教学方法。课堂上学生主体性的发挥越来越受重视,勇于实践的教师们采用各种各样的教学组织形式来丰富活跃课堂。＂讨论＂这种方法频繁呈现于课堂,使得教学模式不再单一,课堂气氛不再沉闷,因而这一方法受到广大教师的钟爱。但由于运用这一方法时教师不便组织与管理,学生在讨论中或不着边际或讨论思维不深,常常达不到应有的效果。我认为,要提高课堂讨论的质量,必须引导学生学会自治教育,

关 键 词：课堂讨论 自治教育 教学组织形式 学生学习 教学质量 引导学生 学生主体性 组织与管理 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G416[文化科学—教育学]