控制课堂教学时间,使探究更有效  

作　　者：陈立登[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆县城西镇中心小学

出　　处：《小学时代（教师）》2009年第10期42-42,45,共2页

摘　　要：在《科学（3-6年级）课程标准》中有这么一段话：“教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们学学校、家庭、社会、大自然中去学科学、用科学。科学课程的开放性，表现在时间、空间、过程、内容、资源结论等多方面。”加上笔者曾听过不少科学课名师和名家的课，他们大多也有拖堂现象，有时甚至一节课达到一个小时。所以在上科学课时，我把时间看得不怎么重要，认为只要学生有兴趣“玩”，“玩”得高兴，就应该让他们尽兴，

关 键 词：教学时间 《科学(3-6年级)课程标准》 课堂 尊重学生 科学课程 学习环境 拖堂现象 学科学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论] G623.6[文化科学—教育学]