如何在数学教学中进行有效追问  

作　　者：曹素芳[1] 孙保华[1] 

机构地区：[1]金坛市华城实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2009年第11期31-32,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的一种对话，而追问又是其中很重要的一种，是在提问的基础上进行的。所谓“追问”，就是在学生基本回答教师提出的问题后，教师有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，促进他们深入探究。教师适时、有效的追问可以使课堂锦上添花，化平淡为神奇，更好地提升学生的数学素养。

关 键 词：追问 数学教学 学生思维 教学过程 数学素养 教师 提问 对话 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]