教学文化的性质  

出　　处：《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2009年第11期3-3,共1页

摘　　要：教学文化是一种课堂文化，它是师生教学实践赖以展开的前提、背景和氛围；教学文化是一种活动的文化，它激活和创造了师生之间分享资源、传递信息、理解知识、发展能力或生成新知识等方面的行动和变化；教学文化是一种关系的文化，它通过一定的活动建立课堂内外的师生、生生、学校之间的关系，营造了教学主体与环境之间的关系，也反映了教学情境中时代变迁与教学者和学习者的关系；教学文化是一种显性与隐性交融的文化，它在传道、授业、解惑的同时，也传承、改造或创新了其特有的文化。因此，教学文化是一种持久成形的教学传统、教学思维方式、教学价值观念和教学行为习惯的类型或范式，是一种教学背景下教学者和学习者的课堂生活方式。

关 键 词：教学文化 性质 课堂文化 教学价值观念 教学实践 传递信息 发展能力 教学主体 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论] G424.21[文化科学—教育学]