反定势思维教学与创新精神培养  

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作  者:黄新耀[1] 

机构地区:[1]华南理工大学

出  处:《思维科学通讯》2009年第3期31-33,共3页

摘  要:数学教学不只是传授知识,更要培养学生科学思维的方法、能力和创新意识。思维定势是人们习惯于用某种固定的方式去考虑问题的思维倾向。定势有二重性,从积极的一面看,在相同或相似的情境中,它有助于用已有的经验与方法促使问题顺利解决,引起正迁移;

关 键 词:创新精神培养 思维教学 定势 传授知识 数学教学 科学思维 创新意识 思维倾向 

分 类 号:G40-012[文化科学—教育学原理] G633.6[文化科学—教育学]

 

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