文言文诵读教学方法的依据性探究  

作　　者：陈思[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学文学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第1期17-18,共2页Modern Chinese

摘　　要：朱自清先生曾在《论诵读》中强调：“读的用处最广大，语文教学中应特别注重它。”诵读教学古已有之，是我国古代教学的精华所在，并为历代教学所重视。而目前我国在语文教学中重功利、轻积累，重结构分析、轻诵读体验，教学效率低下的现状，使得许多有识之士对当代中国的语文教育重新审视，积极呼吁语文教学回归传统，加强诵读。以诵读为主的文言文教学，正愈加受到语文教师和语文教学研究者的关注和重视，文言文诵读教学日渐深入人心。

关 键 词：文言文诵读 教学方法 语文教学 诵读教学 文言文教学 教学研究者 教学效率 语文教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G424.1