浅谈新课程中建构主义的数学教学观  

作　　者：张仲文[1] 

机构地区：[1]四川省绵阳南山中学

出　　处：《数学学习与研究》2010年第5期65-66,共2页

摘　　要：建构主义主张学生通过自己建构知识的意义来学习数学，按自己的思维模式来学好数学，数学教学如果只停留在让学生模仿教师的思维，或者通过不断地重复强化、或者复制式的学习，学生学到的知识自然不会深刻，这样的教学往往是无效的，依据建构主义的主张，教师要为学生的学习创建问题情境，帮助学生将新知识有效地纳入原有的知识结构中，建立新的认知结构，让学生按照自己思维模式来学生数学，这样的教学才是有效的教学。

关 键 词：建构主义 认知结构 接受式学习 数学学习观 数学教学观 有效教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]