科学建构校本课程体系 全面实施素质教育  

作　　者：牛朝霞 

机构地区：[1]大连开发区第七中学

出　　处：《辽宁教育》2010年第1期42-45,共4页

摘　　要：《基础教育课程改革纲要》中明确提出要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。在校本课程的建构策略上，我校坚持“三性、三结合”（“三性”即校本课程要规范性、科学性、系统性，“三结合”为校本课程建设要有效地与学生和老师的个性特长相结合，与学校的发展规划相结合，与学校的“十一五”教科研课题相结合）原则；在校本课程的体系建构中，我校本着三级课程相互包容，相互促进，互为拓展，互为孕育的原则，在三级课程的整合中实施全面有效的素质教育，建构起适应大连经济先导区发展需要、满足学生个性发展需要、凸显学校特色的科学的校本课程体系。

关 键 词：校本课程体系 素质教育 科学建构 《基础教育课程改革纲要》 三级课程管理 学生个性发展 学校特色 校本课程建设 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]