殊途同归 别样精彩——“同课异构”比较式研究课例  

作　　者：张潇月[1] 宋武[1] 

机构地区：[1]重庆市西南大学实验幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2010年第4期40-41,共2页Early Education

摘　　要：本着对民族民间音乐的传承和吸收观念，我们立足本地、本园实际，开展了“巴渝民间音乐素材在幼儿园的开发和利用”系列研究．以此作为幼儿园音乐课程资源的拓展和补充，实现课程的创生取向。在此研究中，我们在音乐教研组内尝试开展了“同课异构”比较式课例研究模式．针对相同音乐素材，通过两位（或两位以上）教师的课例展示，

关 键 词：课例研究 同课异构 比较式 殊途同归 民族民间音乐 民间音乐素材 课程资源 开发和利用 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]