数学课堂动态生成资源的有效利用初探——从一节由一个—“错解”—而动态生成的课谈起  

作　　者：洪秀满[1] 祝敏芝 

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩区教育局教研室 [2]浙江省三门县教育局教研室

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2010年第4期25-27,共3页

摘　　要：一、案例回放 这是某校一节关于解含参不等式恒成立问题的高三数学复习课，笔者参与了这节课的听课和课后座谈，现将课堂教学实施的情境记录如下．

关 键 词：课堂动态生成资源 数学复习课 不等式恒成立问题 错解 利用 教学实施 课后 情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]