洪秀满

作品数：16被引量：29H指数：3
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供职机构：台州市黄岩区教育局更多>>
发文主题：数学教学圆锥曲线课后例题教学圆锥曲线教学更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《数学教学研究》《教学月刊（中学版）（教学参考）》《小学语文》更多>>
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当前对“三维目标”的理解和实施现状的调查被引量：5
《中国数学教育（高中版）》2010年第9期2-4,共3页洪秀满 
教师对新课程“三维目标”是否能够正确理解和实施，将会影响课程和教学改革的深入推进．为此，当前有必要了解广大中学教师对“三维目标”的理解与实施现状．笔者通过调查、分析，针对种种现象及有关争议的问题进行平等“对话”和深入...
关键词：三维目标 实施现状 理解缺失 整体实现 有效达成 
数学课堂动态生成资源的有效利用初探——从一节由一个—“错解”—而动态生成的课谈起被引量：3
《中国数学教育（高中版）》2010年第4期25-27,共3页洪秀满 祝敏芝 
一、案例回放 这是某校一节关于解含参不等式恒成立问题的高三数学复习课，笔者参与了这节课的听课和课后座谈，现将课堂教学实施的情境记录如下．
关键词：课堂动态生成资源 数学复习课 不等式恒成立问题 错解 利用 教学实施 课后 情境 
制约高中生数学课堂提问因素的调查被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2009年第10期15-17,共3页洪秀满 
一、两则资料启示 资料1 有一位外籍教师在观摩了一节中国教师主讲的高中数学课后，有人请他提意见，这位老外在肯定了这堂课的优点后说：“课堂上学生都能回答教师提出的问题，那么上这堂课还有什么意义？”
关键词：课堂提问 高中数学 高中生 中国教师 外籍教师 课后 观摩 学生 
浅谈新课改三维目标下对数学教学的文化思考
《中小学教师培训》2009年第1期40-42,共3页洪秀满 
随着新课改的不断深入，“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维一体的教学目标已被广大中学数学教师熟悉和接受。但是，由于在长期的传统教学过程中，大部分中学数学教师已经习惯于“知识本位”的教学目标，当面对新课改所...
关键词：新课改 文化思考 数学教学 三维目标 中学数学教师 教学目标 传统教学过程 知识本位 
数学教育的着力点：问题与活动
《小学语文》2006年第11期42-44,共3页洪秀满 
素质教育是时代对教育的要求,落实素质教育的主渠道在课堂。因此,在数学课堂教学中,找准素质教育的着力点,就成为数学课堂教学的核心问题。在长期的教学实践中,笔者认为,适当的数学问题和学生积极的活动是贯彻落实素质教育要求的两大着...
关键词：学生思维 着力点 数学活动 位置关系 椭圆 教师 提出问题 展开图 圆锥曲线 活动内容 
多媒体辅助数学教学的调查与思考被引量：3
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2006年第7期54-57,共4页洪秀满 
关键词：数学教学 调查与思考 多媒体辅助教学 课程改革 中学 教学手段 教学模式 
用新课程理念丰富数学活动课的教学被引量：1
《中学数学》2004年第5期1-3,共3页金立荣 洪秀满 
关键词：课程理念 数学教学 活动课 思维训练 学习方式 课程标准 创新意识 中学 
提高课堂教学效益的几点思考被引量：4
《数学教学研究》2002年第2期9-11,共3页洪秀满 
关键词：课堂教学效益 教学实践 中学 数学教学 
浅谈制约数学问题解决的心理因素被引量：10
《中学数学》2002年第2期10-12,共3页洪秀满 
关键词：数学问题 心理因素 中学生 解决问题能力 解题过程 
浅谈例题教学中发散思维能力的培养
《中学数学》2001年第6期7-8,共2页洪秀满 
关键词：发散思维 变通性 例题教学 
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