解题反思后的问题“源”挖掘及提炼  

作　　者：江战明[1] 范虹燕[1] 

机构地区：[1]浙江省德清高级中学

出　　处：《上海中学数学》2010年第5期34-35,共2页

摘　　要：高中数学有些问题比较简单，但学生会屡做屡错，笔者认为内因是：现在部分学生解题只注重结果和数量，而根本不思考结果生成的原因和隐藏在结论背后的规律．虽然学生平时做的很多，也确实掌握了不少，但很多知识是孤立的、散乱的，这就直接导致学生很难站到一定的高度审视数学问题；外因则是教师可能没有把问题讲通讲透彻，

关 键 词：解题反思 提炼 挖掘 学生会 高中数学 数学问题 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]