师幼互动中教师适宜应答策略的研究  

作　　者：袁忠英[1] 李红[1] 

机构地区：[1]北京市北海幼儿园

出　　处：《学前教育（幼教版）》2010年第6期9-10,共2页Preschool Education

摘　　要：高质量的幼儿教育需要高质量的师幼互动，师幼互动的质量是影响幼儿园过程性教育质量的核心因素。师幼互动中教师的应答指在具体的师幼互动情境中，教师基于幼儿言行表现所做出的回应和反应行为。应答行为作为师幼互动中教师的主要互动行为，其适宜性直接影响师幼互动的质量。“师幼互动中教师适宜应答策略的研究”以“关注幼儿——关注互动——研究应答行为和策略——调整和改善应答行为——实现高质量应答与互动”为基本的研究思路，

关 键 词：应答策略 师幼互动 教师 教育质量 互动行为 幼儿园 教育需要 互动情境 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]