新课程下的数学教学“度”的把握  

作　　者：方强 

机构地区：[1]凌源市第二高级中学教科研室

出　　处：《新课程（下）》2010年第3期88-88,共1页

摘　　要：在新课程改革的推动下,数学教材经过几次改编,新增了一些内容,同时也删减了部分内容和降低了一些数学问题的难度。整体上看,数学内容更加贴近于生活,更加有利于各层面学生学习的需要。在这里要特别指出的是，新教材各模块知识部分层次感都是随着学生学习年龄和接受能力而逐步加深，更具科学化和人性化。

关 键 词：新课程改革 “度”的把握 数学教学 数学内容 学习年龄 数学教材 数学问题 接受能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]