教师专业发展的影响因素分析及策略研究  

作　　者：于鸿雁[1] 高雁[1] 卢国君[1] 成玉飞[1] 

机构地区：[1]河北工业大学体育部

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第10期20-21,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：教师专业发展是教师不断懂得教育内涵、学会教学、习得与教师有关角色、提炼学科知识与技能、担负教育责任和完成教育使命的社会化过程。由于教师职业的复杂性、重复性，有的教师开始出现职业倦怠，或停滞不前、或想继续发展又苦于难以实现新的突破，似乎进入了一个职业发展的瓶颈。因此，如何有效促进在职教师的专业发展，全面提高教师的专业素养和专业教育能力，这些都成为急需解决的重要问题。

关 键 词：教师专业发展 社会化过程 教育内涵 学会教学 学科知识 教育使命 教育责任 教师职业 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]