高职院校辅导员职业行为能力现状及其激励机制探讨  

作　　者：蒋翅辉[1] 李玲[1] 李丹艳[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院电子信息工程系,湖南长沙410004

出　　处：《科技与生活》2010年第20期201-202,共2页

摘　　要：在调查长沙民政职业技术学院辅导员队伍职业行为能力现状的基础上，围绕辅导员队伍的结构、辅导员角色冲突、自我效能感、职业倦怠等方面来对我校硕士研究生辅导员进行问卷调查，找出在角色定位冲突、非权力影响力度等多维度合力作用下辅导员职业行为能力存在的问题，提出高职院校应从需求产生动机、动机驱动行为的理论出发，针对辅导员真实的个人需求构建高职院校辅导员的有效激励机制。

关 键 词：高职院校 辅导员 职业行为能力 激励机制 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]