试论阅读教学内容的重构  

作　　者：冯齐林[1] 

机构地区：[1]湖北鄂州华容区临江中学

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2010年第10期30-31,共2页

摘　　要：“同课异构”即面对同一篇课文．有不同的教学处理，不同的教学策略和方式。其实，“同课异构”并不像一般所说的“一文多教”那样简单。“同课异构”的“异”不仅是教学方式和策略的“异”。更是指教学内容的“异”。换句话说，教学方式和策略的“异”是外在的“异”，而教学内容的“异”是内在的“异”。

关 键 词：教学内容 重构 阅读 同课异构 教学方式 教学处理 教学策略 课文 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]