综合教学模式在消化内科教学中的应用探讨  

作　　者：严红[1] 彭淑梅[1] 熊燕秀 

机构地区：[1]井冈山大学医学院,江西吉安343000 [2]江西省遂川县中医院,江西吉安343900

出　　处：《中国医药指南》2011年第4期176-176,F0003,共2页Guide of China Medicine

摘　　要：目的探讨LBL、CBL、PBL教学法综合应用在消化内科教学中的效果及意义。方法将2007级104名临床本科学生随机分为传统教学组(LBL+CBL)和综合教学模式组(LBL+CBL+PBL)各52名。比较两种方法的教学效果。结果综合教学模式组作业题、理论考试成绩和六项能力自我评估均优于传统教学组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高分析和解决问题的能力,促进临床思维形成,从而全面提高教学质量。

关 键 词：LBL教学法 CBL教学法 PBL教学法 综合教学模式 临床教学 消化内科 

分 类 号：R-03[医药卫生]