以学科报告为抓手 提升教研员专业发展水平  

作　　者：汪振兵[1] 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院

出　　处：《现代教学》2011年第4期27-29,共3页Modern Teaching

摘　　要：教研员作为教师专业化发展的引领者，在教师教育过程中有着举足轻重的作用。他们专业水平的高低，直接影响着教师教育的效率，也影响着整个教师队伍的专业发展。本期，我们邀请了从事教研员专业培养研究和实践的专家、教师等来关注如何促进教研员专业发展的问题。他们发表了自己的观点。汪振兵老师认为教研员需要对所教学科有全面的了解，对相邻学科也有所了解，他提出的促进方法是撰写学科报告。严明老师则认为教研员必须通过不断实践才能在专业上得到发展，他还列举了很多自己专业发展的经历。陈大路老师则认为教研员的专业发展取决于其工作的特性，他对教研工作进行了细致的分析，并提出了相关的发展建议。

关 键 词：专业发展 相邻学科 教研员 教师专业化发展 抓手 教育过程 教师教育 教师队伍 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]