初中英语教学中的素质教育  

作　　者：宋辉[1] 

机构地区：[1]明光市映山中学 安徽明光239400

出　　处：《考试周刊》2008年第20期101-102,共2页

摘　　要：在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视"教",而忽视"学";重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的理论课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。

关 键 词：实施素质教育 初中英语教学 应试教育 教学质量 个性差异 语言教学规律 主动参与 学生成绩 农村初中 面向全体学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]