于思维障碍处施导  

作　　者：杨宏云 

机构地区：[1]宜昌市东山小学

出　　处：《湖北教育》1997年第3期26-26,共1页

摘　　要：查漏补缺——训练学生思维的全面性 在教学过程中,我发现小学生在思维方面存在着一个明显的缺陷,就是不能对课文中一些相对复杂的问题作出较为全面的分析和理解,往往犯以偏概全的错误。针对这一缺陷,我尝试通过查漏补缺来有意识地训练和培养学生思维的全面性。如教《赤壁之战》一课,我组织学生围绕“东吴军队以少胜多的主要原因有哪些方面”这个问题进行讨论。同学们的发言十分踊跃,但归纳起来不外乎两点:第一。

关 键 词：思维障碍 思维的创造性 小学生 学生思维 “空白” 《赤壁之战》 阅读思维 艺术空白 《珍贵的教科书》 教学过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]